Школа — маяк света и знаний

03.10.2022

Бабрович К.А.

архивист отдела использования и публикации документов

Первое воскресенье октября в Беларуси посвящено педагогам: они отмечают свой профессиональный праздник – День учителя. Педагогика – одна из самых сложных, но и самых интересных сфер деятельности. Учитель не просто обучает, передает знания, но и выполняет особую миссию – воспитывает новое поколение, формирует личность.

Во все времена профессия педагога была почетной и уважаемой. Старшее поколение до сих пор охотно делится воспоминаниями о любимых педагогах, школьных занятиях, праздниках и экскурсиях, пионерских отрядах. Но мало кто задумывается о том, как же всё начиналось, как формировалась известная всем система школьного образования.

Реформы в области просвещения начались сразу же после революции 1917 г. и установления советской власти. В Государственном архиве Минской области находятся на хранении документы, которые отражают эти преобразования. Этапы формирования школьной системы на территории современного Крупского района также зафиксированы в материалах, хранящихся в архиве.

Так, с началом реформ было объявлено, что отныне школа становится обязательной и бесплатной, все получают равное право на получение знаний, а мальчики и девочки могут учиться вместе. В учебную программу вошли русский язык, арифметика, природоведение, география, химия, физика, немецкий, французский языки и др. Большинство этих дисциплин известны и современным учащимся. Однако были и такие предметы, которых сейчас нет в школьном расписании. Например, ребята изучали гигиену, к преподаванию которой привлекались врачи. (Рисунок 1).

03 10 2022 1

Рисунок 1. — Выписка из протокола о преподавании гигиены в школах.
7 декабря 1922 г.

Существовали целые перечни гигиенических и трудовых умений: мыть руки и тело, чистить одежду и обувь, содержать в чистоте свои вещи, убирать помещение, оказывать первую медицинскую помощь и т.д. Спрашивали у ребят и о желании изучать латинский язык. (Рисунок 2).

03 10 2022 2

Рисунок 2. — Циркуляр о возможности изучения латинского языка. 21 февраля 1919 г.

Для приобщения школьников к садоводству и огородничеству каждая школа имела сад или участок земли, где работали учителя и учащиеся. Весной и осенью, накануне сельскохозяйственной кампании, проверялось наличие семян и орудий труда, подготовка сотрудников.

В школьные планы были включены краеведческие экскурсии, во время которых дети собирали образцы почвы, флоры и фауны, примеры домашней утвари и оборудования, рисунки, схемы и т.д. Все это передавали в школьные музеи, которые в обязательном порядке создавались учителями и учениками.

В конце обучения учащиеся сдавали коллоквиумы по всем предметам из школьной программы. Если же ученик показывал неудовлетворительные результаты, свидетельство об окончании школы ему не выдавали. (Рисунок 3.)

03 10 2022 3

Рисунок 3. — О проведении выпускных коллоквиумов. 9 мая 1923 г.

В советской школе были отменены наказания, но, если ученик срывал урок, его отлучали от коллективной работы или вовсе удаляли из класса. Когда нарушитель не поддавался никакому влиянию, его исключали и отправляли в особые учебные заведения для отстающих. В новой школе педагог становился для учеников старшим товарищем, который, тем не менее, поддерживал дисциплину.

Важен был и уровень профессиональной и идеологической подготовки учителей, поэтому регулярно проводились специальные политико-педагогические курсы. Государством инициировались конкурсы на лучшего учителя с выплатой ценных премий. (Рисунок 4)

03 10 2022 4

Рисунок 4. — Об организации конкурса на лучшего учителя. 21 апреля 1923 г.

В Государственном архиве Минской области хранятся и свидетельства о присвоении звания педагога, выданные как в дореволюционное время, так и советскими учреждениями. (Рисунок 5, 6)

03 10 2022 16

Рисунок 5. — Аттестат домашней учительницы. 27 мая 1912 г.

03 10 2022 17

Рисунок 6. — Свидетельства учителей.

Следует помнить, что все эти реформы проходили в условиях военных действий, нестабильности, тяжелого экономического положения в стране. Из глубокого кризиса школьное образование стало выходить во второй половине 1920-х гг. В 30-х гг. на территории Крупского района к стабильной работе приступила 51 школа: 34 однокомплектных (из них две литовские), 14 двухкомплектных (из них одна польско-белорусская), 3 трехкомплектных (из них одна еврейская).

Также в Государственном архиве Минской области хранятся документы, которые позволяют узнать о деятельности некоторых конкретных школ Крупского района. Например, имеются дела, касающиеся истории Бобрской школы.

Как известно, школа размещалась в имении, принадлежавшем ранее помещику. Но на это здание претендовало и отделение Толочинского лесничества, в связи с чем Школьный Совет был вынужден обратиться в губернский отдел народного образования за помощью. (Рисунок 7)

03 10 2022 9

Рисунок 7. — Обращение в губернский отдел народного образования. 26 августа 1920 г.

К слову, уже в скором времени Совет народных Комиссаров запретил выселение школ из переданных им помещичьих имений. (Рисунок 8)

03 10 2022 10

Рисунок 8. — Постановление Совета народных Комиссаров. 31 декабря 1921 г.

Сохранилось и заявление заведующего, в котором содержится просьба о выделении здания в имении «Бобр», ведь согласно новым положениям школа должна была иметь 9 классов, физический кабинет (3 комнаты), аквариум (т.е. живой уголок), вивариум (т.е. помещение для содержания лабораторных животных), гимнастический зал, мастерскую при естественном и физическом кабинетах, ремесленную мастерскую. (Рисунок 9)

03 10 2022 11

Рисунок 9. — Заявление заведующего о выделении здания в имении «Бобр». 1918 г.

Кроме этого, между жителями местечка Бобр и представителями власти был подписан договор, согласно которому население принимало на себя содержание школы и всех работников. В случае невыполнения гражданами принятых ими обязательств, школа закрывалась.

Для своих нужд школа выписывала канцелярские принадлежности, строительные материалы, дрова и т.д. На это приходили счета об оплате, которые тоже имеются в архивных делах. (Рисунок 10)

03 10 2022 12

Рисунок 10. — Счет Бобрской школы. 24 февраля 1925 г.

Чтобы научить ребят аккуратно и чисто писать, существовал специальный урок – списывание. Сохранилась даже тетрадка одной из учениц. (Рисунок 11)

03 10 2022 13

Рисунок 11. — Тетрадь ученицы Бобрской школы. 1928 г.

Для перехода в следующую группу учащиеся сдавали переводные зачеты. Если результаты были неудовлетворительны, ученик оставался на второй год. Однако многие писали заявления в Школьный Совет с просьбой дать им возможность повторно сдать зачеты осенью и обещали готовиться к ним в течение всего лета. (Рисунок 12)

03 10 2022 14

Рисунок 12. — Заявление учащегося о возможности повторной пересдачи зачетов.

3 июня 1926 г.

Сохранились документы, которые касаются не только школы, но и ее учеников и сотрудников. Например, имеются выписки из личных дел учителей, свидетельства учеников об окончании школы. (Рисунок 13)

03 10 2022 15

Рисунок 13. — Свидетельство ученика об окончании Бобрской школы. 4 июля 1923 г.

С тех пор система образования в целом и школы в частности пережили немало изменений. Многое из того, что в самом начале казалось нужным, по прошествии времени стало считаться лишним. Что-то устарело, что-то утратило значимость. Но неизменными остались цели учителей – обучать, воспитывать и поддерживать новое поколение, давать ребятам путевку в жизнь.

Статья подготовлена по документальным материалам, находящимся на хранении в Государственном архиве Минской области.

 

Источники:

Государственный архив Минской области —

Ф. 24. Оп. 1. Д. 301.

Ф. 44. Оп. 1. Д. 158.

Ф. 57. Оп. 1. Д. 37.

Ф. 282. Оп. 1. Д. 30

Ф. 321. Оп. 2. Д. 6, 12, 32, 46, 54, 57, 97.

Ф. 322. Оп. 1. Д. 209.

Ф. 323. Оп. 1. Д. 358

Ф. 324. Оп. 1. Д. 6, 20.

Ф. 346. Оп. 1. Д. 1,3, 5,7,12,15,18.

Ф. 1242. Оп. 1. Д. 1.

Галерея изображений

Смотреть встроенную онлайн галерею в:
https://gamn.by/ru/publikatsii/item/4686-shkola-mayak-sveta-i-znanij.html#sigProId40bdda2d81